數(shù)字化職前培訓(xùn)課堂
賦能高校就業(yè)指導(dǎo)課程，讓學(xué)生所學(xué)貼近企業(yè)真實需求。
免費使用產(chǎn)品
當前高校就業(yè)指導(dǎo)課堂
教學(xué)任務(wù)繁重
老師需同時上多個班的就業(yè)指導(dǎo)課程，并檢查簡歷，就業(yè)輔導(dǎo)很難做到1對1，老師忙不過來
簡歷批改緩慢
就業(yè)指導(dǎo)課程中，老師講解簡歷和如何寫好簡歷，并針對同學(xué)們的不足之處進行檢查、改善
效果難以衡量
平時僅僅通過一張簡歷來驗證學(xué)習效果，但是簡歷是否符合
就業(yè)實踐機會少
僅僅上理論課，不能接觸社會實踐，體驗真實的投遞簡歷和面試情況
學(xué)生參與度不高
平時上就業(yè)指導(dǎo)課程，學(xué)生感覺離自己很遠，不考慮就業(yè)，聽完就忘，作業(yè)僅僅是份簡歷，容易敷衍了事
就業(yè)指導(dǎo)課程脫節(jié)社會需求
課程內(nèi)容過于理論，以及對現(xiàn)有行業(yè)的崗位需求、崗位類別沒有及時捕捉。就業(yè)新方向和就業(yè)新動向理解不深
數(shù)字化職前培訓(xùn)課程解決方案
公開課+線上課程模式
面試有招工具輔助教學(xué)
人機雙師模式賦能就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯培訓(xùn)
AI簡歷診斷
快速識別簡歷是否匹配企業(yè)崗位需求，并結(jié)合真實崗位給出簡歷優(yōu)化建議和不足之處，以及自身是否符合崗位勝任力模型
AI模擬面試
針對求職崗位進行模擬面試，輸出面試報告，基于面試建議和崗位需求面試診斷
MBTI性格測評
評測自身性格及未來就業(yè)匹配度
AI-HR必問題
AI測評自身的各類能力（語言表達能力、邏輯分析能力、自我認知能力等）
為了更加清楚的了解企業(yè)真實的發(fā)展、產(chǎn)品規(guī)劃，工作崗位的實際職責和真實工作場景，特此設(shè)置企業(yè)參觀，游學(xué)的環(huán)節(jié)，真實體驗不同行業(yè)不同類別企業(yè)不同崗位。把課堂搬到真正的崗位上面進行上課，在實踐中學(xué)習，實踐中增強學(xué)習效果。
就業(yè)指導(dǎo)課程上完后，會組織優(yōu)秀學(xué)生進入到企業(yè)進行崗位實訓(xùn)，真實感受企業(yè)的崗位，在崗位中直接實踐，鍛煉，實踐完經(jīng)過企業(yè)審核可以直接留在企業(yè)，轉(zhuǎn)正，達到畢業(yè)即就業(yè)的目的。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃-就業(yè)指導(dǎo)
產(chǎn)教融合
產(chǎn)業(yè)—教育相互融合、相互補充。圍繞著產(chǎn)業(yè)的需求進行教育的改革升級，產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的人才，高校從產(chǎn)業(yè)的未來發(fā)展需求，開設(shè)專業(yè)建設(shè)-學(xué)生培養(yǎng)-就業(yè)輸出等全鏈條服務(wù)。
智能課堂的服務(wù)生產(chǎn)的數(shù)據(jù)反哺高校的人才培養(yǎng)方案升級；
結(jié)合數(shù)據(jù)進行專業(yè)更好的建設(shè)，結(jié)合數(shù)據(jù)進行學(xué)生更好的課程建設(shè)，課題建設(shè)；
提升學(xué)生們的學(xué)習技能，就業(yè)技能，崗位需求技能。
數(shù)據(jù)驅(qū)動高校就業(yè)指導(dǎo)課程
簡單、便捷、效果可見
就業(yè)指導(dǎo)
為學(xué)生提供全方位就業(yè)支持
多維分析
動向多維分析學(xué)生就業(yè)課程學(xué)習
